Полина Карманная
Образование высшее: МСПИ, факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, профиль “Логопедия”.
Увлечения
«В свободное время люблю заниматься спортом, рисовать картины, посещать различные музеи и выставки, открывать новые локации нашей необъятной страны, а также петь и танцевать.»
Как попала в профессию
«Будучи школьницей, еще в 7 классе я твердо решила стать логопедом и целенаправленно изучала те дисциплины, которые были необходимы для поступления в университет. Мне всегда нравилось помогать окружающим говорить правильно и красиво, друзья в шутку называли логопедом, тем самым создавая фундамент интереса к будущей профессии. Чем больше я углублялась в основы логопедии, тем больше осознавала, что на я верном пути и останавливаться не желаю! Я благодарна родителям за то, что приняли мой выбор и помогли достигнуть цели на протяжении всего обучения.
Выбор Детского центра “Седьмая планета” был сделан неслучайно. Я искала место, где могла бы иметь возможность самовыражения и развития тех навыков и качеств, которыми обладаю сейчас. Здесь я могу раскрыться как педагог, подойти к проведению занятий с творческой стороны, не ограничиваясь всеобщими стандартами, каждый раз внедряя современные методики. Одним из самых важных для меня результатов моей работы являются счастливые улыбки детей и блеск в глазах, когда они с гордостью показывают свои успехи мамам и папам!»
Жизненное кредо
«Занимайся тем, что любишь и только тогда ты сможешь покорить любые высоты!»
Методы работы
Занятия проводятся по методике “Счастливый логопед” Тарасовой Олеси Александовны. Каждое занятие включает в себя несколько блоков, направленных на активизацию речи, развитие моторной программы, пальцево-кистевого праксиса, высших психических функций в игровой форме, так как игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте.
Благодаря сочетанности различных методов и приемов ребенок не устает во время занятий и с большим интересом проходит все этапы коррекционой работы.
В работе используется мягкий индивидуальный подход к каждому ребёнку и формируется маршрут коррекции исключительно на основе потребностей, а также личных интересов малыша.
